POWER MECHANICS · 低年級進階起點
LEGO 動力機械
國小一、二年級
從「作品會動」開始，理解結構、動力與調整的理由。
孩子在真實搭建與任務中，把齒輪、傳動、槓桿與輪軸做成能運作的作品；每一次測試與修改，都是把觀察變成判斷、把想法變成解法的過程。
WHY POWER MECHANICS?
不是照著步驟完成，
而是看懂「為什麼這樣做才會動」
低年級孩子最需要的，不是提早背程式，而是從親手操作中建立因果概念。當齒輪咬合、輪子轉動、結構卡住或作品失去平衡時，孩子會練習觀察、提出猜想，並用下一次測試找到答案。
01
看懂機構
從齒輪、輪軸、槓桿與連桿開始，認識形狀、方向、力與結構之間的關係。
02
讓作品運作
把零件組成可移動、可轉動或能完成任務的作品，理解動力傳遞不只是「裝上去」。
03
測試、調整、說明
作品不如預期時，孩子練習找出問題、再做修改，也能說明自己的設計和下一步想法。
LEARNING PATH · 學習路徑
從一年級的動手理解，
走到二年級的主題任務與合作
一年級｜從搭建到理解
把「會動」變成看得懂的因果
從穩固搭建與簡單機構出發，慢慢建立結構、方向與動力之間的基本概念。
二年級｜從完成到任務
在條件裡設計、測試並完成挑戰
面對更完整的機構與任務，孩子學習分工、比較不同做法，並把作品的想法說清楚。
延伸舞台｜FLL Explore
把平常累積，帶進有主題的團隊專案
完成足夠累積、準備好的孩子，可由常態班延伸參加 FLL Explore，在主題研究、模型創作與成果分享中，體驗更完整的 STEM 合作。
IN CLASS · 課堂中的完整循環
每堂課，孩子都會走過一次
工程師的思考流程
觀察看懂今天的問題與任務
搭建選擇結構並把想法做出來
測試看作品是否真的能運作
調整與分享修改做法，也練習說明設計
REAL CLASS WORK · 真實課堂作品
每一件作品，都從
「怎麼讓它動起來」開始
從齒輪、輪軸、槓桿到傳動結構，孩子不只完成模型，也會用測試回答：哪裡需要更穩、怎樣才能真的完成任務。
FOR PARENTS · 給家長的話
不需要先會程式，
先建立能一直帶著走的學習習慣。
孩子會從喜歡動手開始，但更重要的是：他能不能在作品卡住時繼續嘗試、找到問題、接受調整，並和同伴一起完成一件事。這些能力，會成為後續機器人程式與專題學習的基礎。
NEXT STEP · 找到合適的起點
先了解孩子目前的經驗，
再安排合適的動力機械學習起點
不需要先有 LEGO 或程式基礎。告訴我們孩子的年級、過去經驗與興趣，老師會協助判斷適合從哪一個階段開始。
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