OUR APPROACH · 幼兒學習理念
在適合的挑戰中，
累積「我做得到」的經驗
我們希望孩子先在適合自己的任務中，願意動手、遇到問題再試一次，並逐漸說出自己的想法。作品的完成，也包含觀察、嘗試與調整的過程。
老師透過故事、生活情境與可操作的 LEGO 教具，讓孩子把想法做出來。這些經驗會隨著持續學習，逐步銜接到動力機械與後續機器人課程。
LEARNING PATH · 三階段進階路徑
小班、中班、大班，
各有適合的探索任務
分齡會考慮操作、理解任務與表達的練習。課程難度不能單看積木大小；實際任務依年齡與班級進度安排。
3–4 歲
小班
基礎探索與感官操作
簡單搭建、配對與形狀辨識，練習手眼協調和完成步驟。
4–5 歲
中班
齒輪運作與因果理解
轉動齒輪、觀察裝置，試著找出「這裡動了，哪裡也會動」。
5–6 歲
大班
機械裝置與團隊任務
探索升降與傳動，練習理解任務、自主調整，與同伴分享做法。
熟練組裝是很好的起點；理解任務、自主嘗試與合作，也需要在適齡課堂中持續練習。
LEARN BY DOING · 動手學習
從一座積木烤肉架，
看見孩子的學習過程
以中秋節烤肉專題為例，孩子把熟悉的生活情境做成積木作品。搭建、操作與交流，也是在練習觀察、表達與解題。
空間與結構
觀察零件怎麼連接，讓作品站穩。
創意與表達
把情境放進作品，說說自己的做法。
合作與溝通
聽聽同伴的想法，一起完成任務。
測試與解題
觀察結果、調整一處，再試一次。
A COMPLETE LESSON · 一堂課的完整循環
先有任務，再用作品找到自己的答案
- 故事或問題：從角色、情境或任務開啟孩子的好奇心。
- 動手搭建：選擇零件、嘗試組合，把想法變成看得見的作品。
- 測試與調整：觀察是否能動、是否穩固，再一起找出可改進的地方。
- 分享與命名：說出作品的故事和做法，讓學習留下自己的語言。
FROM CLASSROOM TO STAGE · 從課堂到挑戰賽
第一次站上舞台，珍貴的是孩子願意把自己的想法說出來
幼兒也有適合自己的挑戰舞台。我們希望孩子先在符合年齡的任務中累積經驗，再把平常的觀察、搭建與分享帶到現場，一步一步建立參與挑戰的信心。
2026 APRA 台灣熱身賽（三蘆盃）・幼兒組
夢想機器人教室幼兒組學員獲得最佳結構獎、最佳策略獎、最佳潛力獎、評審特別獎、最佳台風獎與最佳設計獎。
這些不同面向的肯定，記錄了孩子在適齡任務中嘗試、展示與分享的經驗。
看完整成果與比賽照片 →PARENTS ASK · 家長常問
試聽前，您可能想知道
孩子已經會組小顆積木，還適合幼兒課嗎？
可以先參加對應年齡的幼兒課程試聽。課程也會練習理解任務、觀察機械運作、自主嘗試與表達做法，挑戰會隨分齡與班級進度調整。
大班孩子可以直接試聽國小課程嗎？
我們依年齡分班，大班孩子請先預約大班課程。國小課程有對應年級的任務與節奏，先試聽大班，更能了解這個階段的學習內容。
上幼兒課一定要參加比賽嗎？
不一定。常態課堂本身就有搭建、測試與分享。上方比賽照片為過往成果；實際活動安排請向教室詢問。
TRY A REGULAR CLASS · 常態班試聽
先來上一堂，
了解我們平常怎麼上課
幼兒試聽直接加入對應年齡的常態班，讓家長了解老師帶課、課堂節奏與本階段內容。桃園與林口皆採預約制，班級與時段請至預約頁查看。
開始幼兒試聽預約 →